quarta-feira, 30 de outubro de 2013


PARA 2014

SEE adapta calendário escolar de 2014 à Copa do Mundo


Conforme amplamente divulgado pelos meios de comu­nicação e confirmado pela Secretaria da Educação, o calendário escolar de 2014 será atípico (DIFERENTE), para adaptar-se à dinâmica imposta pela realização da Copa do Mundo de Futebol da FIFA no Brasi.
Assim, o calendário deverá vigorar com as seguintes datas principais:
27 de janeiro – início das aulas.
12 de junho – início das férias e recesso escolar.
14 de julho – reinício das aulas.
13 a 17 de outubro – Semana do Professor – recesso.
16 de dezembro – final do período letivo.
Segundo a SEE, a antecipação do início das aulas, em janeiro, será compensada pela concessão de um recesso na Semana do Professor, tendo em vista que o segundo semestre de 2014 não conta com feriados em dias úteis.

terça-feira, 29 de outubro de 2013

RESULTADO EPTV NA ESCOLA 2013

Pessoal!

A nossa queridona aluna Vitória, da oitava D, fez uma excelente redação para participar do Concurso EPTV na escola 2013. Tanto que ficou entre as 30 melhores da região de Campinas!
Estava na super torcida para que ficasse entre as finalistas! Não foi dessa vez! Tenho certeza absoluta de que a redação será lembrada como exemplo de que todos são capazes!
Valeu, Vitória! Você já é vitoriosa! E deixou a nossa escola orgulhosa de ter alunos e alunas como você!

Confiram, no link abaixo, a relação dos finalistas:

http://redeglobo.globo.com/sp/eptv/eptv-na-escola/platb/finalistas-do-eptv-na-escola-de-campinas-sao-divulgados/

sexta-feira, 25 de outubro de 2013

terça-feira, 20 de agosto de 2013

O QUE É RESENHA CRÍTICA?


Resenha Crítica

Toda resenha é uma descrição detalhada a respeito de determinado conjunto de fatos. A resenha crítica  é a apresentação do conteúdo de uma obra. O resenhista é aquele que escreve a resenha e que possui a capacidade de redigir um resumo a respeito da leitura, formulando um conceito de valor de determinada obra literária.

A resenha crítica apresenta determinado nível de julgamento sobre a obra literária e sobre uma peça teatral, um roteiro de cinema e TV, descrição de método científico, entre outras categorias de obras. O resenhista crítico deve escrever de maneira impessoal, sem demonstrar sarcasmo ou comicidade em sua opinião.

A resenha deve apresentar um posicionamento técnico a partir de uma análise sobre a obra, expondo o  resumo do conteúdo e o nível de sua importância. Em suma, apresenta o conteúdo de uma obra com uma avaliação técnica e crítica.

O objetivo da resenha crítica é informar o leitor a respeito do assunto de determinado livro, a contribuição do autor, sempre de maneira objetiva e educada, sem menosprezar de maneira vulgar o conteúdo analisado. Evidencia também o trabalho do autor sobre as abordagens, seu nível de conhecimento e o valor de sua teoria.

O resenhista crítico mostra as falhas presentes na obra, informações desencontradas e, quando merecido, dar elogios ponderados, sem “rasgar a seda”. Apesar de sua análise técnica e equilibrada, o resenhista não possui o direito e deturpar o conteúdo do livro e o pensamento do autor da obra.

Não pode dizer como deveria ter escrito, ressaltando suas próprias qualidades, pormenorizando o valor do autor da obra analisada. O resenhista precisa ter conhecimento completo da obra, competência na matéria ( se a obra aborda assuntos médicos, por exemplo, o resenhista precisa ter domínio sobre o assunto), capacidade de juízo de valor (utilizando visão técnica e impessoal), independência de juízo, correção, e respeitar o pensamento do autor.

Ninguém tem tempo para ler todos os livros indicados, para não perder tempo de trabalho intelectual, o melhor recurso é recorrer às resenhas das obras, que auxilia na decisão de ler ou não ler determinada obra. A resenha ajuda muito na elaboração de estudos científicos e elaboração de monografias.

Em sua estrutura a resenha deve conter a referência bibliográfica, credenciais do autor, conhecimento sobre ideia e tema do conteúdo, conclusão do autor, método e embasamento usado pelo autor, e a apreciação a respeito do julgamento da obra.

Fontes: http://pt.wikipedia.org/wiki/Resenha_crítica
Lakatos, Eva Maria e Marconi, Marina. Fundamentos da Metodologia Científica. São Paulo. Ed.Atlas,1991.

quinta-feira, 1 de agosto de 2013

Voltando, voltando, voltando...

Olá Queridas e Queridos!


Espero que estejam todos bem e dispostos! 
Dispostos a percorrerem mais uma trilha rumo ao conhecimento!  

Abraços!

Situação de alguns professores...kkkkk

quinta-feira, 27 de junho de 2013

FÉRIAS! ATÉ QUE ENFIM!

UHUUUUUUUUU!
Até que enfim as férias chegaram! Descansar! Acordar tarde! Passear! Namorar! Soltar pipa! Jogar bola! Comer muuuuuuito! Dormir muuuuito! Nada de preocupações! Quer dizer, preocupar-se somente em relaxar. Mas você sabe qual é o significado da palavra férias? De onde ela surgiu? Leia abaixo e você irá se surpreender!

"As férias são um período de descanso periódico de uma atividade constante, geralmente trabalho ou aulas e maior que um fim de semana. O período de férias varia de acordo com a legislação de cada país.
Férias designa o período de descanso a que têm direito empregados, servidores públicos, estudantes etc., depois de passado um ano ou um semestre de trabalho ou de atividades. Provém do latim 'feria, -ae', singular de 'feriae, -arum', que significava, entre os romanos, o dia em que não se trabalhava por prescrição religiosa.
A palavra latina encontra-se também na denominação dos dias da semana do calendário elaborado pelo imperador romano Constantino, no século III d.C., que os santificou com o nome de 'feria' e o sentido de comemoração religiosa: 'Prima feria, Secunda feria, Tertia feria, Quarta feria, Quinta feria, Sexta feria e Septima feria'. No século IV, ainda por influência da Igreja, 'prima feria' foi substituído por 'Dominicus dies'(dia do Senhor) e 'septima feria' transformou-se em 'sabbatu', dia em que os primeiros judeus cristãos se reuniam para orar. A língua portuguesa foi a única a manter a palavra 'feira' nos nomes dos dias de semana."

E aí? O que você vai fazer nas férias? 
Preguiça?


Viajar?


Dormir?



CONCURSO EPTV NA ESCOLA 2013


Oi Pessoal!
Preparados para as férias? Sim! Sim! Sim!
Eu também estou super preparada!!!
Só que antes gostaria de compartilhar com vocês os textos que foram selecionados para a primeira etapa do concurso de redação da EPTV na Escola deste ano, 2013!

NA TORCIDA! BOA SORTE!

ALUNA VICTÓRIA JANAINA S. B. OLIVEIRA
8ª A

ALUNO FILIPE MOREIRA DA SILVA
8ª C

ALUNA VITÓRIA AVELINO SILVA MACHADO
8ª D

terça-feira, 11 de junho de 2013


CONCURSO EPTV NA ESCOLA 2013

Gente!!! Estamos na reta final para escolher as redações na 1ª etapa, realizada na escola. E está difícil!
Dá até medo!


quarta-feira, 5 de junho de 2013

Concurso "EPTV na escola 2013"

VIVER. VOCÊ TEM MEDO DO QUÊ?

Olá Queridos e Queridas!!!

Quanto tempo, né? Pois é. Espero que estejam bem!

Achei interessante compartilhar o que estamos estudando em sala de aula. Essa semana, iremos finalizar a elaboração dos textos referentes ao concurso "Eptv na escola", cujo tema é "Viver. Você tem medo do quê?".

É importante que você, aluno e aluna do 9º ano do Ensino Fundamental, participe! Pode baixar o arquivo "EPTV na escola 2013" em seu PC e leia as orientações.

Você poderá rever, também, aos vídeos assistidos durante as nossas aulas:





Aproveitem e boa sorte!!!

Essa é uma boa oportunidade e mostrar o quanto vocês, amadinhos e amadinhas, são capazes!

Bjks!

quinta-feira, 23 de maio de 2013

Olá turma do 1º A! Espero que estejam bem! Bom, seguinte: na última aula vocês viram na aula quais as características do gênero biografia. Para ajudá-los na lição de casa, disponibilizei, nesta postagem, um modelo de biografia de um super poeta brasileiro, Carlos Drummond de Andrade. Vale a pena ler! 
Ah, esse texto eu copiei do site http://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/biografia-como-contar-a-historia-da-vida-de-alguem.htm, acessado em 02/04/2013. Quem quiser lê-lo na íntegra, é só clicar no link do site e se deliciar!



Biografia: Como contar a história da vida de alguém

É verdade que Einstein foi um péssimo aluno? Como é, na intimidade, o escritor José Saramago? E Bill Gates, o criador da Microsoft, faz o que em suas horas vagas?
O gênero de texto que conta a história da vida de alguém se chama biografia (“bio” é vida, e “grafia” é escrita). É uma mistura entre jornalismo, literatura e história, em que se relata e registra a história da vida de uma pessoa, enfatizando os principais fatos. É um gênero de narrativa não ficcional. Os fatos podem ser contados em ordem cronológica - isto é, do nascimento à morte, ou por temas (amores, derrotas, traumas etc). Não precisam ser, necessariamente, escritas. Podem ser filmes, peças de teatro etc.
Conhecer a biografia de uma personalidade permite entender um pouco melhor o tempo em que ela viveu, o que a fez ser famosa, como alcançou o sucesso, atos que podem servir de exemplo, coisas que ela fez e que você jamais faria. Também pode ser interessante conhecer sua autobiografia.

Características textuais e linguísticas
Leia o texto biográfico que segue, que conta um pedaço da vida de um dos maiores poetas brasileiros, Carlos Drummond de Andrade:

"Carlos Drummond de Andrade nasceu em Itabira do Mato Dentro - MG, em 31 de outubro de 1902. Descendente de uma família de fazendeiros em decadência, o poeta estudou na cidade de Belo Horizonte e com os jesuítas no Colégio Anchieta de Nova Friburgo (RJ), de onde foi expulso por "insubordinação mental". De novo em Belo Horizonte, o itabirano começou a carreira de escritor como colaborador do “Diário de Minas”, que congregava os adeptos locais do incipiente movimento modernista mineiro.
Devido à insistência familiar para obter um diploma, ele se formou em farmácia na cidade de Ouro Preto, em 1925. Fundou com outros escritores “A Revista”, que, apesar da vida breve, foi importante veículo de afirmação do modernismo em Minas Gerais.
O escritor ingressou no serviço público e, em 1934, transferiu-se para o Rio de Janeiro, onde foi chefe de gabinete de Gustavo Capanema, ministro da Educação, até 1945. Depois, passou a trabalhar no Serviço do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional e se aposentou em 1962. Desde 1954, colaborou como cronista no “Correio da Manhã” e, a partir do início de 1969, no “Jornal do Brasil”.

(...)
Várias obras do poeta foram traduzidas para o espanhol, inglês, francês, italiano, alemão, sueco, tcheco e outras línguas. Drummond foi, seguramente, por muitas décadas, o poeta mais influente da literatura brasileira em seu tempo, tendo também publicado diversos livros em prosa.
(...)
Alvo de admiração unânime, tanto pela obra quanto pelo seu comportamento como escritor, Carlos Drummond de Andrade morreu no Rio de Janeiro- RJ, no dia 17 de agosto de 1987, poucos dias após a morte de sua filha única, a cronista Maria Julieta Drummond de Andrade, fato que o havia deixado extremamente abatido."


Veja que a biografia de Drummond é um relato elaborado numa sequência temporal que entremeia fatos de sua vida e de sua carreira profissional.


segunda-feira, 29 de abril de 2013

Olá Pessoal!

Quanto tempo, né? 

Bom, como prometido, aqui está o livro de receitas super especiais elaborado pelos alunos e pelas alunas das 8ªs séries. Espero que essas receitas possam deixá-los mais felizes!

Chamem o pai, a mãe, o vizinho, o amigo, a amiga, o irmão, a irmão e se deliciem com os textos!

É só clicar no link abaixo e curtir muito! 

segunda-feira, 15 de abril de 2013


Atividade sobre o filme "Língua: vidas em Português"

Pessoal do 1º A!
Nós assistimos ao filme "Língua - vidas em Português" na aula do dia 12/04/2013. Espero que tenham gostado. 
Viram que o filme trata de histórias da Língua Portuguesa e da sua permanência entre culturas variadas do planeta, mostrando o cotidiano de personagens ilustres e anônimos dos quatro continentes, que falam a língua portuguesa. Em cada um deles, o português juntou deuses, melodias, climas, ritmos. Misturou-se aos alimentos e às paisagens. Foi reinventado centenas de vezes e alimentado por levas sucessivas de colonizadores, imigrantes e descendentes.


Os depoimentos a seguir fazem parte do filme "Língua: vidas em português", a que assistimos na semana passada. Leia-os com atenção, escolha três deles e faça um comentário a respeito de cada um. Essa atividade valerá dois pontos para participação, ok!


1- “Não há uma língua portuguesa, há línguas em português”. Mia Couto
2- “Falamos a mesma língua, mas ela não é falada da mesma maneira”. Estudante
3- “O que faz a memória é a palavra, a conversa familiar”. Martinho da Vila
4- “Falar português é lembrar-se da sua terra natal”. Brasileiro vivendo no Japão
5- “Acho que o mais importante é isso, não esquecer nossa própria língua”. Estudante
6- “(São ) várias culturas: Ásia, África, Europa”. Estudante
7- “’É a cultura que passa de boca a boca”.
8- "Toda noite, 200 milhões de pessoas sonham em português."
9- “Portugal deu origem a um filho maior que o pai”. Mia Couto
10- "O português perdeu o dono. [...] Sujou-se, no sentido de que é capaz de se casar com o chão”. Mia Couto

PARA INSERIR UM COMENTÁRIO NO BLOG, SIGA AS SEGUINTES ORIENTAÇÕES:
1. IR ATÉ O FINAL DA POSTAGEM; 2. CLICAR EM "NENHUM COMENTÁRIO"; 3. DIGITAR O COMENTÁRIO.
LEMBRE-SE DE COLOCAR O SEU NOME E A SÉRIE!!!


Boa sorte!

segunda-feira, 8 de abril de 2013


Vamos estudar um pouco de pontuação?

Pontuação é o sistema de sinais gráficos que utilizamos, na escrita, a fim de tentar reproduzir determinadas características da língua falada. O uso da pontuação é de extrema importância, pois a presença ou ausência desses sinais gráficos pode mudar todo o sentido de uma mensagem. Quer ver? Uma mesma oração, com e sem vírgula, tem significado totalmente diferente. Veja:

"As gaúchas, que são bonitas, poderão participar do concurso de beleza."
"As gaúchas que são bonitas poderão participar do concurso de beleza."

E aí, percebeu a diferença? Não? 
Seguinte: na primeira oração, entende-se que todas as gaúchas poderão participar do concurso de beleza, pois todas são bonitas; já na segunda oração, entende-se que apenas as gaúchas que são bonitas poderão participar do concurso. Viram como uma vírgula muda tudo! Incrível!

Repare nas diversas possibilidades de interpretação do texto a seguir de acordo com a pontuação. Leia a seguinte história (cuidado, pode acontecer com você):

Um homem muito, mas muito rico estava muito doente e à beira da morte. Pediu que lhe dessem um papel e uma caneta e escreveu o seguinte:


Entretanto, ele morreu antes de fazer a pontuação do texto (coitado!). Para quem ele deixou a fortuna? Quatro eram os concorrentes à herança. Cada um com interesses próprios, pontuou numa cópia do bilhete sua própria versão do que escrevera o homem rico. 
Vejam o bilhete da irmã:


Engraçadinha...


Leiam o bilhete do sobrinho e reparem na pontuação:


Nem quero um sobrinho desses...


Olhem o do alfaiate:

Poxa! Morrer e deixar dívida...

E o bilhete dos pobres? Alguém se arrisca? Como será que ficaria? Pode postar um comentário de como seria o bilhete deles. 

Referência Bibliográfica: Lopes, Karolina. Minimanual de gramática. São Paulo: DCL, 2010.


segunda-feira, 1 de abril de 2013

ALUNOS DAS 8ªS SÉRIES! ATENÇÃO! 

Vocês irão realizar uma atividade em grupo, uma pesquisa em grupo. Os temas já foram sorteados e os grupos já foram formados. 

Preparem-se bastante para a apresentação.

Pensando em facilitar a vida de vocês, elaborei um roteiro sobre como estruturar melhor a pesquisa de vocês. Tudo aquilo que já expliquei em sala de aula e vocês concordaram. 

Qualquer dúvida, entrem em contato comigo pelo email profsimone@outlook.com

Ok?!

O arquivo está disponível para todos. É só clicar e fazer o download. 


Alunos e Alunas!

Como prometido e combinado em sala de aula, disponibilizo os artigos de divulgação científica que vocês fizeram! Lembram-se?

Espero que gostem e curtam bastante. 

Aproveitem e mostre aos colegas, aos pais, aos vizinhos!

É só clicar no link abaixo:

segunda-feira, 25 de março de 2013

LINGUAGEM, COMUNICAÇÃO E INTERAÇÃO !

ALUNOS 1º ANO A

Sabemos que a comunicação ocorre quando interagimos com outras pessoas utilizando uma linguagem. Mas, afinal de contas, o que é linguagem? De acordo com o que já estudamos, linguagem é um processo comunicativo pelo qual as pessoas interagem entre si. 
Essa linguagem pode ser verbal (falada ou escrita), tendo como base a palavra. Pode ser também não-verbal, em que a palavra não é utilizada (por exemplo, a pintura). E tem também a linguagem mista em que há a mistura das duas outras linguagens (verbal e não-verbal). 
Recentemente, podemos falar que há um outro tipo de linguagem: a digital, aquela que diz respeito aos meios eletrônicos.
Certo?
A comunicação acontece, como já sabemos, através da linguagem pela interação dos interlocutores. Daí, você deve estar pensando: "Inter o quê?"
Os interlocutores são as pessoas que participam do processo de interação por meio da linguagem, ok! Ou seja, é aquele que produz a linguagem, que fala, que pinta, que dança.
Clique no link abaixo (palavra COMUNICAÇÃO) e assista ao vídeo com bastante atenção. 


Assistiu? Gostou? Observe as imagens abaixo e faça um breve comentário, explicando o que você entendeu sobre as linguagens verbal, não-verbal, mista e digital, relacionando os conceitos a cada uma das imagens (dizer o que entendeu sobre os conceitos estudados e qual imagem é linguagem verbal, qual é não-verbal etc.). 
Antes de enviar o seu comentário, escreva-o em um arquivo Word na sua máquina e depois cole o texto no espaço destinado aos comentários, aqui no blog. Isso evita que você cometa erros gramaticais, caso tenha o corretor ortográfico.
Além disso, antes de iniciar o comentário, escreva o seu nome inteiro, seu número e a sua série, ok!!! 

IMAGEM 1

IMAGEM 2

IMAGEM 3

IMAGEM 4



IMAGEM 5



sexta-feira, 15 de março de 2013


Boa tarde!

Acabei de voltar de uma palestra muito interessante, de um professor italiano conhecido por Professor Pier. Nascido na Itália em 1943, bem no meio da Segunda Guerra Mundial, ele chegou de navio ao Brasil em 1954. Sempre foi professor. Interessante é que justamente hoje, no dia da escola, tive essa excelente oportunidade de ouvir uma pessoa muito experiente.  

Parar para pensar sobre a atual situação em que se encontra a Educação, principalmente no nosso país, e fez perceber que algo realmente precisa ser feito. 

Eu preciso mudar, os alunos precisam mudar, a família precisa mudar, o Governo precisa mudar. Enfim, essa transformação depende de todos para que possamos ter e oferecer uma educação escolar de qualidade. 

Para você que leu esse breve texto, responda: o que é uma educação escolar de qualidade? Como deveria ser uma escola de qualidade? 

Pense. Reflita. Comente. Deixe sua opinião. 

Ou para você está tudo muito bem?



TODO DIA É DIA DE VIVER EM POESIA!!!!


A palavra mágica - Carlos Drummond de Andrade

Certa palavra dorme na sombra de um livro raro.
Como desencantá-la?
É a senha da vida
a senha do mundo.
Vou procurá-la.

Vou procurá-la a vida inteira
no mundo todo.
Se tarda o encontro, se não a encontro,
não desanimo,
procuro sempre.

Procuro sempre, e minha procura
ficará sendo
minha palavra.

A partir da leitura do poema acima, os alunos do 1º ano A do Ensino Médio realizaram uma atividade de tradução do poema a partir de imagens. Veja algumas a seguir! Ficaram bem legais!

Aluno Erick Diego!

Aluna Maria Carolina!

Aluna Monaliza Cristina!
Aluna Caroline Pereira!


quarta-feira, 13 de março de 2013

TOME NOTA!
GRAMÁTICA!

E aí, ela vai "vim" ou não?


Imagine a seguinte situação: a gerente de uma loja esbravejava pelo telefone. Gritava. Todos puderam ouvir: "Se ela não vim, vai ser demitida. E se você  ela por aí, me avise."
No calor da emoção, a senhora gerente jogou as regras da gramática no lixo, com certeza. 

Vamos analisar o "se ela não vim . Bom, a frase exige o futuro do subjuntivo  do verbo VIR (hã?). Simplificando, a frase deveria ficar assim: "SE ELA NÃO VIER..." 
A forma vim é muito mal empregada. Na verdade, representa a 1ª pessoa do singular do pretérito perfeito do indicativo (tempo passado): Eu VIM aqui hoje para te pagar.

Entenderam até aqui?
Continuando...

Quanto ao verbo VER, da frase "E se você  ela por aí, me avise", o erro mais comum acontece no futuro do subjuntivo: se eu VIR, tu VIRES, se ela VIR etc. Também estaria correto "se você VIR" (= na 3ª pessoa).
Além do verbo, há um outro erro grave: o pronome pessoal reto "ela" deveria ser substituído pelo pronome pessoal oblíquo.
Logo, o correto seria "E se você A VIR por aí, me avise".

Lógico que, em um momento de raiva, de descontrole emocional, não pensamos numa maneira para expressarmos nossos sentimentos. Ninguém exige uma linguagem formal na hora em que desejamos desabafar nossa ira. Mas é necessário termos o conhecimento gramatical para que possamos adequar nossa linguagem ao tipo de situação em que estamos, ok!

Agora é sua vez! Tente responder à questão abaixo. Depois, postarei a resposta correta.

Diante do enunciado exposto, analise-o tendo em vista a correta utilização do verbo ver. Caso detecte alguma inadequação, registre seu comentário.

"QUANDO ELA ME VER PASSEANDO POR AQUI, VIRÁ AO MEU ENCONTRO."



Referência Bibliográfica: 
Silva, Sérgio Nogueira Duarte. Língua Viva III: uma análise simples e bem-humorada da linguagem do brasileiro. Rio de Janeiro: Rocco, 2000.
papoepartilha.blogspot.com

Informação nunca é demais! Leia! Informe-se! Esteja atualizado! Acessem os links abaixo!

terça-feira, 12 de março de 2013



ATENÇÃO 8ªS A, B, C e D!!!

Estamos iniciando o estudo de um novo gênero: o verbete de enciclopédia. Você sabe o que é um verbete de enciclopédia? Não? Não entendeu? Então, preste atenção!

Os verbetes de enciclopédia apresentam a definição ou explicação de um termo fornecendo exemplos, datas e outas informações. 

Segundo o site Wikipedia, "verbete é um texto escrito, de caráter informativo, destinado a explicar um conceito segundo padrões descritivos sistemáticos, determinados pela obra de referência da qual faz parte: mais comumente, um dicionário ou uma enciclopédia."


Veja um exemplo:

http://waltelbranco.blogspot.com.br/2012/07/waltel-branco-na-enciclopedia-delta.html

No livro didático, o gênero verbete de enciclopédia encontra-se nas páginas 126 e 127. Já estamos finalizando o estudo de mais um gênero!